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I. Exercices :
Exercices individuels ou en groupes
1/ SITUER MON « ICI » EN 3 PLANS DOCUMENTAIRES.
1 plan de ma rue
1 plan de mon lieu d’habitation (immeuble, maison...)
1 plan filmé chez moi : je suis occupé à une activité routinière (prendre mon petit déjeuner, par ex)
On tentera dans chaque plan de rendre compte de ce qui nous est familier dans ce lieu, de la sensation qui est liée à chacun des lieux.
Pas de voix off ni de montage.
Durée : 2’ max. Si smartphone, filmage horizontal.
2/ TRAJET
Faire l’expérience d’un trajet : à mesure qu’il avance, un personnage voit le monde comme un ailleurs, qui ne lui est pas - ou qui ne lui est plus - familier. C’est le regard du personnage, le filmage (cadrages, sons...) qui rend le monde non familier.
Durée : 2’ max
(extrait en référence : trajet de Où est la maison de mon ami, de Abbas Kiarostami)
3/ ICI ET AILLEURS
Filmer l’« ici » de quelqu’un et comment dans sa tête cet ici s’articule à un « ailleurs », petit ou grand, harmonieusement ou dans la tension.
A travers un montage d’images fixes et/ou de plans : les images ou plans seront principalement réalisés par les élèves, mais on peut intégrer quelques éléments extérieurs (archives, photos...).
L’ailleurs peut être inscrit dans différentes temporalités (passé ou présent).
Pas d’effets spéciaux pour « l’ailleurs ».
Durée : 2’ max.
II. Film-essai
UN PAS DE CÔTÉ
Fiction et/ou documentaire
Filmer ici et juste à côté.
Il suffit parfois de faire un simple pas de côté pour que nos repères familiers se trouvent modifiés. Ce peut être plaisant ou angoissant. A travers la mise en scène (cadrages, montage, rapport images-son) le film travaille la tension du regard lorsque, après un petit déplacement, l’ici nous semble tout à coup un peu l’ailleurs.
Proposition, si les élèves choisissent de réaliser une fiction : un personnage reçoit un message (téléphone ou sms) qui est un appel à l’aide de quelqu’un qu’il connait bien et qui lui demande de venir le rejoindre immédiatement dans un endroit pas très éloigné. Dans la précipitation, le personnage perd progressivement ses repères et a du mal (ou ne parvient pas) à retrouver le lieu indiqué...
Durée : 10’ max (générique inclus).
I. Exercises:
Individual or group exercises
1/ SITUATE MY ‘HERE’ IN 3 DOCUMENTARY SHOTS.
1 shot of my street
1 shot of my place of residence (building, house, etc.)
1 shot filmed at home: I am engaged in a routine activity (e.g. eating breakfast)
In each shot, I will attempt to convey what is familiar to me about this place; the feeling and sensations associated with each of these places.
No voice-over or editing.
Duration: 2 minutes max. If using a smartphone, film horizontally.
2/ JOURNEY
Experiencing a journey: as a character travels, he/she sees the world as a foreign place, one that is unfamiliar—or no longer familiar—to him/her. It’s the character's way of looking at things and the filmmaking (framing, sound, etc.) that makes the world seem unfamiliar.
Duration: 2 minutes max
(excerpt ref: the journey in Where is the friend's house? by Abbas Kiarostami)
3/ HERE AND ELSEWHERE
Film a character’s “here” and show how in this character’s mind, the “here” is connected to an “elsewhere”, great or small. The connection between the “here” and the “elsewhere” can be harmonious or tense.
The combination should be achieved through a montage of still images and/or shots.
Most of the images and shots should be produced by the students, but some external elements (such as archival footage, photos, etc.) may be included.
The “elsewhere” can be set in different time frames (past or present).
No special effects to show the “elsewhere”.
Duration: 2 minutes max.
II. Film essay:
A STEP TO THE SIDE
Fiction and/or documentary.
Film here and right next door.
Sometimes, all it takes is a small step to the side for all our familiar surroundings to seem altered. This experience can be pleasant or distressing. Through its mise-enscène (framing, editing, image-sound relationship), the film explores the tension created when, after a small shift, a “here” suddenly looks a little bit like an “elsewhere.”
Suggestion, if students choose to make a fiction film : a character receives a call for help (phone call or message) : someone the character knows well asks the protagonist to come meet him/her immediately in a nearby location. The character, in a rush, gradually loses his/her bearings and has difficulty finding the indicated location (or fails to find it).
Duration: 10 minutes max (including credits).
I. Übungen:
Einzel- oder Gruppenübungen
1/ MEIN „HIER” IN 3 DOKUMENTARISCHEN AUFNAHMEN FESTHALTEN.
1 Aufnahme meiner Straße
1 Aufnahme meines Wohnortes (Gebäude, Haus...)
1 Aufnahme, die bei mir zu Hause gedreht wurde: Ich bin mit einer Routinetätigkeit beschäftigt (z. B. frühstücken)
In jeder Aufnahme versuchen wir, das wiederzugeben, was uns an diesem Ort vertraut ist, das Gefühl, das mit jedem dieser Orte verbunden ist.
Keine Off-Stimme und kein Schnitt.
Dauer: max. 2 Minuten. Bei Verwendung eines Smartphones horizontal filmen.
2/ REISE
Eine Reise erleben: Im Laufe der Reise sieht eine Figur die Welt als einen fremden Ort, der ihr nicht – oder nicht mehr – vertraut ist. Es sind der Blick der Figur und die Filmaufnahmen (Bildausschnitt, Ton ...), die die Welt fremd erscheinen lassen.
Dauer: max. 2 Minuten
(Referenzausschnitt: Reise aus „Wo ist das Haus meines Freundes“ von Abbas Kiarostami)
3/ HIER UND ANDERSWO
Filmen Sie das „Hier” einer Person und wie dieses „Hier“ in ihrem Kopf mit einem „Anderswo” verbunden ist, sei es klein oder groß, harmonisch oder spannungsgeladen.
Durch eine Montage von Standbildern und/oder Aufnahmen: Die Bilder oder Aufnahmen werden hauptsächlich von den Schülern gemacht, aber es können auch einige externe Elemente (Archive, Fotos...) integriert werden.
Das Anderswo kann in verschiedenen Zeitlichkeiten (Vergangenheit oder Gegenwart) angesiedelt sein.
Keine Spezialeffekte für das „Anderswo”.
Dauer: max. 2 Minuten.
II. Film-Essay:
EIN SCHRITT SEITWÄRTS
Fiktion und/oder Dokumentarfilm
Hier und gleich nebenan filmen.
Manchmal reicht ein einfacher Schritt zur Seite, um unsere vertrauten Bezugspunkte zu verändern. Das kann angenehm oder beängstigend sein. Durch die Inszenierung (Bildausschnitt, Schnitt, Bild-Ton-Verhältnis) arbeitet der Film mit der Spannung des Blicks, wenn uns nach einer kleinen Bewegung das „Hier“ plötzlich ein wenig wie ein „Anderswo“ erscheint.
Vorschlag, wenn die Schüler sich für eine Fiktion entscheiden: Eine Figur erhält eine Nachricht (Telefonanruf oder SMS), einen Hilferuf von jemandem, den sie gut kennt und der sie bittet, sofort zu einem nicht weit entfernten Ort zu kommen. In der Eile verliert die Figur nach und nach ihre Orientierung und hat Schwierigkeiten (oder schafft es nicht), den angegebenen Ort zu finden...
Dauer: max. 10 Minuten (inkl. Abspann).
I.Exercícios:
Exercícios individuais ou em grupo
1/ SITUAR O MEU “AQUI” EM 3 PLANOS DOCUMENTAIS.
1 plano da minha rua.
1 plano do meu lugar de residência (prédio, casa, etc.).
1 plano filmado em casa: Estou envolvido numa atividade rotineira (ex. tomar o pequeno-almoço)
Tentaremos em cada plano, transmitir o que nos é familiar neste lugar e as sensações associadas a cada um destes lugares.
Sem voz-off nem montagem.
Duração: 2’ max. Se for com telemóvel, filmar na horizontal.
2/ TRAJECTO
Fazer a experiência de um trajecto: à medida que a personagem avança, ele ou ela vê o mundo como um lugar desconhecido, que não lhe é – ou já não lhe é - um lugar familiar. É o olhar da personagem, a forma de filmar (os enquadramentos, os sons...) que fazem o mundo parecer “estranho”.
Duração: 2’ max.
(excerto em referência: o trajecto em Onde fica a casa do meu amigo? de Abbas Kiarostami)
3/ AQUI E OUTRO LADO
Filmar o “aqui” de alguém e mostrar como, na sua cabeça, este “aqui” se conecta com o “outro lado”, pequeno ou grande, conexão que pode ser harmoniosa ou em tensão.
Através de uma montagem de imagens fixas e/ou de planos. As imagens ou planos serão principalmente realizadas pelos alunos, mas podem ser nelas incluídos alguns elementos exteriores (imagens de arquivo, fotografias...).
O “outro lado” pode inscrever-se em diferentes temporalidades (passado ou presente).
Sem efeitos especiais para mostrar o “Outro lado”. Duração: 2’ max.
II. Filme Ensaio:
UM PASSO AO LADO
Ficção e/ou documentário.
Filmar aqui e mesmo ao lado.
Às vezes, basta dar um pequeno passo ao lado para que as referências que nos são familiares se modifiquem. Isso pode ser agradável ou angustiante. Através da mise en scène (enquadramentos, montagem, relação imagem-som), o filme trabalha a tensão do olhar quando, com um pequeno deslocamento, o aqui nos parece subitamente um pouco o “outro lado”.
Sugestão, se os alunos escolherem realizar uma ficção: uma personagem recebe uma mensagem (por telefone ou sms) que é um pedido de ajuda de alguém que ele conhece bem e que lhe pede que vá ter com ele imediatamente, a um lugar não muito distante. Na precipitação, a personagem perde progressivamente as suas referências e tem dificuldade (ou não consegue) encontrar o lugar que lhe foi indicado...
Duração: 10 minutos max (includindo os créditos).
